體驗與轉化:心靈書寫教案設計與應用課程介紹
講師:林美琴
壹、教案撰寫的目的
一、規畫教學藍圖，發展教學脈絡與進程。
二、有效掌控時間，順利完成教學目標。
三、留下活動紀錄，以利評量檢討。
貳、教案撰寫的原則
一、避免陳義過高，以確實可行為原則。
二、簡潔扼要。
參、教學構想哪裡來？
一、構思主題
（一）直線思考：
（二）放射聯想法：
以書寫主題為中心，聯想與主題相關的活動。
（三）心智繪圖法（mind mapping）
1.結合直線思考與放射聯想，提供大腦一個思維路徑圖。
2.將主題擺中央，運用聯想，將浮現的關鍵字詞逐次延伸，若與前述的字詞沒有關聯的放射聯想，則另闢線條，呈放射狀聯結，若與先前
關鍵字有關的聯想，則置於那一主幹的分枝上。
3.完成網狀結構，也掌握了活動的思維脈絡。
貳、計劃撰寫
一、從構思到架構
（一）教學單元的內容規劃
（二）一堂課的流程設計
→情境佈置
桌椅擺設（馬蹄形、ㄇ字形、圓形、長方形、車輪形、雞尾酒形、巴士形...）、主題布置、音樂…。
→引起動機
→營造書寫情境
例:心理劇、圖像、肢體活動、對話、影像、繪畫….。
→書寫活動
有/無主題
團體/個人書寫
分享與回饋
二、檢視:AIDA的原則
（一）Attention（引人入勝）
（二）Interest（有興趣）
（三）Desire（想望）
（四）Action（行動）
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